Задания для 5-Б и 5-В классов

 Ребята, у нас продолжаются каникулы. Я хочу предложить вам задания для повторения изученного материала. Задания выполняйте в рабочих тетрадях. Задания доступны по ссылке

Желаю вам успехов!!!!!

Объявление

 Ребята, 26 октября 2020 года, в понедельник, с 12 до 13 часов будет проходить олимпиада по математике (он-лайн). В 12 часов на моем блоге будет активная ссылка, перейдя по которой вы сможете выполнить задания в тестовой форме. Ваш ответ автоматически придет на мой электронный адрес alena.drukova@yandex.ru

Для участия с 5-Б класса приглашаются

1. Велян Лиана
2. Коваленко Данил
3. Лазарев Артем
4. Луговая Доминика
5. Розум Алина
6. Старченко Кирилл
7. Святец Анастасия
8. Шапкина Анастасия

с 5-В класса приглашаются 

1. Александрович Алексей
2. Бородин Максим
3. Линник Ирина
4. Маляр Владислав
5. Решетняков Максим
6. Цико Анастасия
7. Яремко Максим

Ребята, надеюсь на ваше участие!

Олимпиадные задания

Уважаемые, ребята! Обучающимся с высоким уровнем учебных достижений предлагаю выполнить олимпиадные задания. Задания выполняем в рабочих тетрадях.

1. Расставьте в записи 7∙ 9 + 12 : 3 – 2 скобки так, чтобы значение получившегося выражения было равно 23.

2. Семь человек обменялись фотографиями. Сколько при этом было роздано фотографий?

3. В один сосуд входит 3 л, а в другой – 5 л. Как с помощью этих сосудов налить в кувшин 4 л воды из водопроводного крана?

4. Чтобы подняться с первого этажа на третий этаж дома, надо пройти 52 ступеньки. Сколько ступенек надо пройти, чтобы подняться с первого этажа на шестой этаж того же дома?

5. Встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что один из нас блондин, другой брюнет, а третий рыжеволосый, но ни одного нет волос того цвета, на который указывает его фамилия», - заметил брюнет. «Ты прав», - сказал Белов. Какой цвет волос у художника?

Желаю всем успехов!!!

Математика для обучающихся 5-Б и 5-В классов

 Здравствуйте, ребята! Поскольку каникулы у нас немного "затянулись", предлагаю вам выполнить задания на повторение изученного материала. Задания выполняем в рабочих тетрадях. Вы должны перейти по ссылке, которая высвечивается синим цветом и из рабочей тетради по математике выполнить задания 

страница 20, № 70 и 71

страница 22, № 77 и 78

страница 16, № 52

Если кто желает может выслать фото работы на электронный адрес alena.drukova@yandex.ru

25.05.2020 Геометрия

Здравствуйте, ребята! Сегодня последний урок математики в этом учебном году. Сегодня я подготовила вам несколько видео, в которых рассказывается об интересных фактах из области математики или математиках. Пусть они расширят ваш кругозор, ваши познания в этой области. Желаю приятного просмотра.

1. 10 фактов из мира математики 
2. Интересные факты о математике
3. 5 фактов о Бесконечности

Всем хорошего отдыха. До встречи в новом учебном году!

22.05.2020 Алгебра

Здравствуйте, ребята! Сегодня последний урок алгебры в этом учебном году. Я вам предлагаю небольшую проверочную работу. Задания 2, 3, 5, 6, 7 - выполняем с решением. Одни ответы - это 3.
Задания на блоге будут находиться до 10.00 часов

21.05.2020

Тема урока: Итоговая контрольная работа.
Контрольная работа виде тестов по изученному материалу. Тест будет доступен с 11.00 до 12.00 часов. Позже работы не принимаются. В задачах записать решение. Работу выполняйте в тетради. 
Спасибо, все работы приняты!

19.05.2020 Алгебра

Здравствуйте, ребята! У нас продолжается тема "Повторение". Сегодня мы повторим алгоритм решения задач на движение по воде.
Просмотрите видео, в котором указаны ключевые моменты при составлении уравнения для решения задачи на движение по воде.
Решите задачи

18.05.2020 Геометрия

Здравствуйте, ребята! У нас продолжается тема "Повторение изученного материала".
Тема урока: вписанная и описанная окружности (2 урока).
Задания будут касаться не только урока, но и консультации по подготовке к ГИА.
Повторим теоретический материал, изученный в течение учебного года.

С понятиями "вписанная и описанная окружность" и их составляющими связано решение многих задач. Вспомните формулы, которые показывают зависимость разных элементов фигур от радиусов вписанной и описанной окружностей

Решите задачи, используя приведенные выше формулы.
Извините за задержку заданий. Не было Интернета

15.05.2020 Алгебра

Здравствуйте, ребята! У нас продолжается тема "Повторение", на уроках которой мы будем систематизировать знания, изученные в ходе изучения курса алгебры, но и готовится к ГИА.
Тема урока: Решение текстовых задач.
Для начала повторим виды текстовых задач, с которыми мы встречались в курсе "Математика" и "Алгебра" с 5 по 9 класс.

Сегодня мы будем решать задачи на движение на суше. Посмотрите видео в котором объясняется решение задач на движение (на суше и по воде). Сегодня мы будем решать задачи на движение по суше - это 9 минут 40 сек видео. Вторая часть видео - задачи на движение по воде, понадобится на следующий урок.
Решите задачи, объясняя ход решения.
Работы проверяю только в день проведения урока

14.05.2020 Геометрия

Мы продолжаем тему "Повторение". Тема сегодняшнего урока "Четырехугольники".
Повторим и обобщим ранее изученный материал. Материал на данном слайде дает представление о видах четырехугольников.

Сегодня мы будем решать задачи, которые будут касаться прямоугольника, параллелограмма и ромба. Повторите свойства данных четырехугольников.

Решите следующие задачи.

Во 2 задаче для нахождения стороны воспользуемся теоремой косинусов, в 6 и 7 задачах для нахождения площади воспользуйтесь формулой площадь ромба равна произведению квадрата стороны на синус любого угла. 

08.05.2020 Алгебра

Анализ выполнения заданий за 07.05.2020 по геометрии. Все выполненные задания были из Сборника для государственной итоговой аттестации. для решения всех заданий я выставила вам формулы.
Тема урока: Решение текстовых задач.
1 группа задач - это задачи на проценты. Вспомните алгоритм решения таких задач.

Решите задачи
2 группа задача - разные.

1. В коробке лежат 20 карандашей - красных, синих и зеленых. Красных карандашей в 9 раз больше, чем синих. Сколько в коробке зеленых карандашей? 
2. У Пети есть 10 монет по 5 коп., а у Коли - 10 монет по 2 коп. Сколько монет должен отдать Петя Коле, чтобы у них стало поровну монет?

3 группа - задачи из раздела "Теория вероятностей".

1. Из чисел 2; 4; 6; 8; 10 наугад выбрали одно число. Какова вероятность того, что выбрали число 4?

07.05.2020 Геометрия

Анализ выполнения работ по алгебре задач из Сборника заданий для государственной итоговой аттестации. Анализ допущенных ошибок:
Вариант 17. Наименьшее значение функции в точке у = -1. Ответ А.
Вариант 21. Промежуток (9;+бесконечность) является решением для функции под буквой В.
Вариант 22.Областью определения для данной функции является ответ под буквой Б, т.к. 4 входит в промежуток.
Вариант 23. Областью определения для данной функции является ответ под буквой Б, т.к. -5 входит в промежуток.
Геометрия
Тема урока: Решение задач на нахождение площади треугольников.

1. Повторив формулы для нахождения площади треугольников, решите следующие задачи. В ходе решения запишите дано, выполните рисунок, запишите решение и ответ.
2. Для решения треугольников, нахождения их элементов, применяют теорему синусов.

Решите задачи 
 В ходе решения запишите дано, выполните рисунок, запишите решение и ответ.
Внимательно читайте задания и решайте задачи по порядку.

05.05.2020 Алгебра 2 урока

Здравствуйте, ребята! Итоги работы по геометрии 04.05.2020: в 9-А классе работу выполнили 9 обучающихся, в 9-Б классе - 12 обучающихся. Все задания, которые необходимо было выполнить из Сборника заданий для Государственной итоговой аттестации. Я вам напоминала, что ГИА никто не отменял.
Тема урока: Функции.
Чтобы повторить ранее изученный материал просмотрите видеоурок.
Все предложенные для решения задания взяты из Сборника для государственной итоговой аттестации.
Все задания я распределила на определенные блоки:
1. Определить, на каком из рисунков изображен график уравнения
Вариант 4 задание 1.1.
Вариант 5 задание 1.2.
Вариант 6 задание 1.3.
Вариант 16 задание 1.4.
Вариант 17 задание 1.4.
Вариант 20 задание 1.4.
2. Задания связаны с определением области определения и значений функций

 Найти область определения функций
Вариант 21 задание 1.4.

Вариант 22 задание 1.4.

Вариант 23 задание 1.4.

Вариант 24 задание 2.2.
Вариант 25 задание 2.2.
Найти область значения функций,  значение функции или значение аргумента
Вариант 8 задание 1.2.
Вариант 19 задание 2.1.

Вариант 20 задание 2.1.

Вариант 12 задание 1.2.

3. Возрастание и убывание функции, нули функции

Вариант 7 задание 1.2.
Вариант 14 задание 1.4.
Вариант 9 задание 1.2.
Вариант 13 задание 1.4.
Вариант 15 задание 1.4.
Вариант 10 задание 1.3.
Вариант 11 задание 1.2. 

Все задания можно взять из Сборника (ссылка дана выше). В тетради записываем Вариант __, решение_____, и если задание из первой части - вариант ответа. Во всех примерах обязательно решение или объяснение.

04.05.2020 Геометрия

Здравствуйте, ребята! Сегодня 1-й урок по теме "Повторение".
Тема урока: Треугольники и их свойства.
Весь материал я разделю на несколько частей. Для начала мы будем повторять теоретический материал, а затем решать задачи, применяя полученные теоретические сведения.
1. Прямоугольный треугольник.

Задачи
2. Равнобедренный треугольник

Задачи
3. Перпендикуляр и наклонная

Задачи
Задачи решаем с рисунками. Переписанные работы, и работы присланные после 12.00, будут просто отмечены. Решаем самостоятельно!!!

30.04.2020 Геометрия

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас последний урок по теме "Начальные сведения из стереометрии". Сначала мы повторим и систематизируем изученный материал, а затем выполним проверочную работу.
Тема урока: Начальные сведения из стереометрии. Контрольная работа.

Решите задачи:

Задачи будут доступны в течение урока. У каждого класса индивидуальные задания.

28.04.2020 Алгебра 2 урока

Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем повторять материал, изученный в 9 классе. Сегодня
Тема урока: Неравенства. Системы неравенств.
Нам необходимо повторить алгоритм решения неравенств и их систем для успешного выполнения заданий из Сборника для государственной итоговой аттестации.
Для начала, повторим алгоритм решения неравенств и их систем с одной переменной

Решите неравенства и системы неравенств:

Задания. Неравенства, содержащие дроби умножаем на общий знаменатель

Рядом с неравенством записываем в скобках число, на которое умножали.

Итак, далее нам необходимо повторить алгоритм решения неравенств второй степени с одной переменной. В приведенных ниже примерах:

1. Приравняем к нулю.
2. Раскроем скобки.
3. Приведем подобные слагаемые и получим квадратное уравнение.
4. Далее вспомним алгоритм решения, просмотрев видеоролик.

Решите неравенства второй степени с одной переменной.
В тетради записываем число, тему урока и решение неравенств.
НЕ списывайте друг у друга. Списанные работы проверять не буду!

27.04.2020 Геометрия

Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем изучать тему "Начальные сведения из стереометрии".
Тема урока: Сфера и шар.
Просмотрите видеоурок. Составьте конспект, ответив на следующие вопросы:

1. Определение сферы.
2. Рисунок с составляющими.
3. Определение шара.
4. Рисунок шара в цвете с составляющими.
5. Формула для нахождения объема шара.
6. Формула для нахождения площади шара (сферы).

Решите задачи:

1. Найдите площадь поверхности и объем шара, радиус которого равен 8 см.
2. Полукруг, диаметр которого равен 6 см, вращается вокруг этого диаметра. Найдите площадь поверхности и объем полученного шара.
3. Объем шара равен 288 П. Найдите площадь его поверхности.

В ходе решения задач Пи оставляем без изменения.

24.04.2020 Алгебра

Тема урока: Системы уравнений (повторение изученного материала).
Решать системы уравнений с двумя переменными можно 3-мя способами: графическим, способом подстановки и способом сложения. Определить каким способом будем решать систему уравнений мы можем только глядя на условия. Давайте вспомним алгоритмы решения систем уравнений с двумя переменными способом подстановки и способом сложения.  В ходе просмотра видеоуроков запишите решение данной системы уравнений 2-мя способами.
Решите системы уравнений, указав в скобках способ решения:
Задания
Не присылайте работы после 16.00. Выполняйте вовремя!

23.04.2020 Геометрия

Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем изучать тела вращения. И следующий фигурой, которую мы будем изучать будет конус.
Тема урока: Конус.
Для ознакомления с новой темой просмотрите видеоурок и запишите конспект, ответив на вопросы:

1. Выполните рисунок, обозначив составляющие конуса.
2. Запишите определение конуса.
3. Запишите формулу для нахождения объема конуса.
4. Запишите формулу для нахождения боковой поверхности конуса (конечная формула, где l-образующая).

Решите задачи:

1. Радиус основания конуса равен 12 см, а образующая - 15 см. Найдите площадь поверхности и объем конуса.
2. Прямоугольный треугольник, катеты которого равны 3 см и 4 см, вращается вокруг меньшего катета. Найдите площадь поверхности и объем конуса. (Рекомендации по решению задачи: выполните рисунок, чтобы найти образующую рассмотрите прямоугольный треугольник).

Все задачи выполняйте с рисунком и дано.

Спасибо, работы приняты!

21.04.2020 Алгебра 2 урока

Здравствуйте, ребята!
Тема урока: Повторение. Уравнения.
Сегодня мы должны с вами повторить алгоритм решения уравнений различных видов.
Просмотрите видео по данной теме.
После просмотра видео вам будет доступна ссылка для решения уравнений из Сборника заданий для государственной итоговой аттестации. Решите уравнения и отправьте фото на мой электронный адрес. Решение всех уравнений есть в видео. Не списывайте. Решайте самостоятельно. Задания принимаю в течение часа после урока.

20.04.2020 Геометрия

Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем изучать тему "Начальные сведения из стереометрии".
Тема урока: Тела вращения. Цилиндр.
В тетради записываем только число, т.к. домашняя работа будет отсутствовать.
Для рассмотрения этого вопроса просмотрите видеоурок. В тетрадях оформите конспект, ответив на следующие вопросы:

1. Выполните рисунок, обозначив все составляющие цилиндра.
2. Определение цилиндра.
3. Формула для нахождения объема цилиндра.
4. Формула для нахождения площади боковой поверхности.
5. Формула для нахождения площади полной поверхности.

Решите следующие задачи:

1. Высота цилиндра 10 см, а диаметр его основания 6 см. Вычислите площадь полной поверхности цилиндра.
2. Радиус основания цилиндра равен 8 см, а его образующая - 7 см. Найдите площадь полной поверхности и объем цилиндра.
3. Прямоугольник, стороны которого равны 14 см и 8 см, вращается вокруг меньшей стороны. Найдите площадь поверхности и объем полученного цилиндра. (Рекомендации: если необходимо вернитесь к видеоуроку, чтобы определить чем будет являться меньшая сторона, вокруг которой вращается цилиндр).
4. Площадь основания цилиндра 49Псм в квадрате, его высота 8 см. Вычислите площадь боковой поверхности цилиндра. (Рекомендации: в основании лежит круг, площадь которого дана. Найдите радиус).

Удачи вам! 

17.04.2020 Алгебра

С 17.04.2020 у нас начинается тема "Повторение. Подготовка к ГИА". Как вы понимаете ГИА по математике никто не отменяет, поэтому давайте выберем оптимальный вариант для проработки билетов. Списывать ради получения оценок за урок смысла нет.
Я предлагаю следующее: каждый урок алгебры будет содержать форму теста в виде бланка для ответа на билет. Вы в тетради записываете число, номер билета и выполняете полное решение заданий (самостоятельно): 1. _______________ (решение). Буква, под которой находится правильный ответ. И эту же букву выбираете в тесте. Задания 2 части решаете в тетради.
Заполненный тест автоматически приходит на мою почту, а фото страницы из тетради присылаете на почту. Оценки буду выставлять только за такой вариант выполненного задания. В ходе решения дам консультации по электронной почте. Давайте попробуем! Ссылка на Сборник заданий для проведения ГИА будет активна.
Ссылка на тест
Номер билета - 10
Все будет активно c 12.00 до 14.00.
14.30 - Спасибо! все работы приняты!

16.04.2020 Геометрия

Тема урока: Пирамида.

«Всё на свете боится времени,

а время боится пирамид…»

Арабская пословица

Для начала – небольшая историческая справка:

Слово «пирамида» - латинская форма греческого слова «пюрамис», так греки называли египетские пирамиды, происходит от древнеегипетского слова «пурами» (так пирамиды называли египтяне). Египетские пирамиды – первое из 7 чудес света.

Египетская гробница Хеопса – величайшая из пирамид. Она была построена примерно 6000 лет назад фараоном Хеопсом. Подсчитано, что пирамида состоит из 2,3 млн обтесанных известковых камней весом 2,5 тонны каждый. Общий вес пирамиды более 5,5 млн тонн. Высота пирамиды примерно 150 метров. Что бы обойти пирамиду кругом нужно прошагать целый километр. Предполагают, что пирамиду строили в течение 20 лет 100 тысяч рабов, сменявшихся каждые три месяца. Подсчитано, что из камней гробницы Хеопса можно было построить современный город с населением в 120 тысяч человек.

С достаточной точностью можно считать, что гробница фараона – это правильная четырехугольная пирамида.

Рассмотрим пирамиду как геометрическую фигуру, просмотрев видеоурок. В тетради запишите конспект, ответив на вопросы:

1. Выполните рисунок пирамиды, указав элементы пирамиды;
2. Обозначьте высоту и апофему на данном рисунке;
3. Запишите формулы для нахождения объема пирамиды.

Решите задачи: 

1. Основание пирамиды - прямоугольный треугольник, катеты которого равны 8 см и 6 см. Высота пирамиды равна 10 см. Вычислите объем пирамиды.
2. Основанием пирамиды является ромб, диагонали которого равны 5 см и 4 см. Высота пирамиды равна 13 см. Вычислите ее объем.
3. Все грани треугольной пирамиды - правильные треугольники со стороной 6 см. Найдите площадь поверхности пирамиды. (К данной задаче выполните рисунок и в соответствии с ним решите задачу).

Во всех задачах решение пишем с объяснением.

14.04.2020 Алгебра 2 урока

Тема урока: Повторение материала по теме "Элементы комбинаторики и теории вероятностей". Контрольная работа.
Вначале мы с вами попробуем обобщить весь теоретический материал, который изучили по данной теме. Весь материал по теме "Элементы комбинаторики" собран в таблице (алгоритм решения комбинаторных задач). Таблицу запишите в тетрадь.
Опираясь на данную таблицу, выполните решение заданий аналогичных тем, которые будут во время выполнения проверочной работы.
Это задание выполняем на 1 уроке. Если что-то непонятно обращаемся с вопросами по электронной почте.
В заданиях 1-2 выберите один правильный, по вашему мнению, ответ.

1. Вставьте пропущенное слово: сочетанием из m элементов по n элементов называют любое ... подмножество, содержащее n элементов. (А - упорядоченное, Б - неупорядоченное).
2. Перестановка из n элементов - это:

• А - размещение по n элементов из m элементов;
• Б - размещение по n элементов из n элементов;
• В - сочетание по n элементов из m элементов;
• Г - сочетание по n элементов из n элементов;
• Д - ни размещение, ни сочетание.

3.Вычислите количество размещений из 7-элементного множества по 3 элемента в каждом.

4. Сколькими способами можно выбрать 2 фонаря для новогодней гирлянды из имеющихся 6?

5. Сколько элементов содержит множество, если количество всех возможных перестановок из его элементов не превышает 120? 

6. Сколько различных четырехзначных чисел можно составить из цифр 0, 2, 5, 6, 9 не повторяя их?

Задания для контрольной работы будут в тестовой форме. Ссылка будет активна ко 2-му уроку для обучающихся 9-Б класса, и к 6-му уроку для обучающихся 9-А класса. Решение заданий 3-6 выполняем в тетради. В тестовую форму вносим только ответ. На электронную почту после урока присылаем фото работы в тетради. Работы 9-Б класса принимаю до 11 часов, 9-А класса до 14.20 часов. Варианты для классов будут разные.

13.04.2020 Геометрия

Здравствуйте, ребята! Спасибо за присланные задания. Результаты своей работы вы можете посмотреть на странице блога в разделе Журнал успеваемости. Оценки 10.04. по алгебре выставлены за конспекты. Еще раз обращаю ваше внимание: Задания выполняйте не бездумно.  Проверять результаты усвоения вами материала буде в форме тестирования.
Тема урока: Параллелепипед. Свойства прямоугольного параллелепипеда.
Для того, чтобы начать изучать материал о параллелепипеде, вспомните и представьте себе призму. Просмотрите видеоурок и запишите конспект, ответив на следующие вопросы:

1. Определение параллелепипеда.
2. Определение прямого параллелепипеда.
3. Определение прямоугольного параллелепипеда.

Для изучения свойств прямоугольного параллелепипеда просмотрите следующий видеоурок и выполните записи в тетрадях:

1. Рисунок параллелепипеда с обозначением измерений.
2. Записать свойства без доказательств с формулами (квадрат диагонали, объем прямоугольного параллелепипеда).

Решите задачи:

1. Дан прямоугольный параллелепипед с ребрами 2, 4 и 8 см. Найдите диагональ.
2. Даны два прямоугольных параллелепипеда: ребра одного равны 185, 185 и 37; а ребра другого равны 185,37 и 37. Во сколько раз объем первого параллелепипеда больше объема второго параллелепипеда?

Работы за предыдущие дни не присылайте. За 13.04.2020 работы проверяю до 15.00. Выполняйте все вовремя!

10.04.2020 Алгебра

Итоги работы за 09.04.2020 года по геометрии
Оценки буду продолжать выставлять в таблицах и прикреплять к каждому уроку. 
Вы знаете, проверяя ваши работы, мы узнаем о многих ваших способностях. Оказывается, вы можете решать задачи по формулам, которые я не даю в конспекте, подставлять не те данные в решение задачи. 
По поводу презентации. Выполняйте, пожалуйста, придерживаясь требований: должен быть титульный лист с названием школы и автора работы. Проверяйте грамотность оформления слайдов.
Работы в день урока принимаю до 15.00 часов.
Тема урока: Вероятность равновозможных событий.
Для изучения нового материала Просмотрите внимательно видеоурок и примеры, которые в нем приводятся. В конспектах напишите ответы на данные вопросы:

1. Равновозможные исходы.
2. Благоприятные исходы.
3. Вероятность события.
4. Статистический подход.
5. Классический подход. 

Решите задачи 798, 800. Задачу 802 решите по примеру в видео.

Очень вас прошу - решайте самостоятельно.
Итоги работы в таблицах
9-А
9-Б

09.04.2020 Геометрия

Здравствуйте, ребята! По техническим причинам прошлый урок геометрии по теме "Многогранники" был прикреплен неверно. Вернитесь, пожалуйста, к предыдущему уроку и проверьте то ли задание вы выполнили. Если нет, выполните конспект по предыдущей теме.
Тема урока: Призма.
Для изучения нового материала просмотрите видео. Составьте конспект урока, выполнив задания: 1) Выполните рисунок призмы, указав основные составляющие фигуры. 2) Дайте определение прямой призмы (учебник, страница 305).
Объем призмы равен произведению площади основания на высоту (V=Sh).
Решите задачу: 1. В основании прямой призмы лежит четырехугольник со сторонами 6, 7, 8 и 9 см. Боковое ребро призмы равно 10 см. Вычислите площадь боковой поверхности призмы. (Указание: вычислите боковые площади призмы - это прямоугольники и сложите их).
2. Найдите площадь поверхности и объем  прямой призмы, высота которой 10 см, а основание - ромб со стороной 5 см и острым углом 30 градусов.
Домашнее задание: задание будет носить творческий характер и рассчитано оно на несколько уроков, т.е. в течение 4-х уроков домашнее задание вам задаваться не будет. Вы должны будете создать презентацию Power Point или страницу в Publisher (создать, а не скачать!) об одной из геометрических фигур (призма, пирамида, конус,цилиндр, сфера, шар). Вы можете рассказать о фигуре или ее использовании в нашем окружении (природа, техника). Сделайте так, чтобы вам и другим было интересно.

Итоги вашей работы за 10 дней

9-А класс

9-Б класс

С 09.04.2020 года 

1. Проверяю работы отправленные только лично вами в хорошем качестве (целые страницы, четкие фото).
2. Внимательно выполняйте задания уроков.
3. Проверяю только текущие работы, высланные в этот же день.
4. Качество усвоения материала буду проверять в форме тестов. За 1-й тест выставлю только положительные оценки.
5. Если есть вопросы пишите в личную почту alena.drukova@yandex.ru  

07.04.2020 Алгебра 2 урока

Здравствуйте, ребята! Сегодняшний день показал, что из 38 обучающихся в тестировании приняли участие 22 ученика. Результат пришлю каждому на личный адрес почты. Так и не отозвались Левченко Егор, Хворостян Артем, Янушкевич Александр, Ветров Даниил, Охрименко Николай, Щерица Владислав, Ященко Алина. Ребята, я к вам обращаюсь еще раз: "Не накапливайте долги". По алгебре у нас продолжается тема "Элементы комбинаторики и теории вероятностей". Подведем небольшой итог, записав после числа и классной работы таблицу

Используя данные таблицу и вспомнив весь изученный материал выполните в тетради тестовые задания

Запишите тему урока: Относительная частота случайного события.
Просмотрите видеоурок по данной теме и запишите в тетрадь формулу нахождения относительной частоты события с пояснениями данных.
Решите задачи из учебника 787-789.
Фото конспекта отправьте на электронный адрес сегодня 07.04.2020 года

06.04.2020 Геометрия

Здравствуйте, ребята! Сегодняшний день показал, что из 38 обучающихся в тестировании приняли участие 22 ученика. Результат пришлю каждому на личный адрес почты. Так и не отозвались Левченко Егор, Хворостян Артем, Янушкевич Александр, Ветров Даниил, Охрименко Николай, Щерица Владислав, Ященко Алина. Ребята, я к вам обращаюсь еще раз: "Не накапливайте долги". По геометрии начинается новая тема "Начальные сведения из стереометрии".
Тема урока: Многогранники.
Выполните тест по изученной теме "Движения"
Просмотрите видео по новой теме и ответьте на вопросы, составив конспект.

1. Определение стереометрии.
2. Основные фигуры стереометрии и их обозначение (записать в скобках).
3. Определение многогранника.
4. Выполнить рисунок многогранника и записать важные понятия о многограннике.
5. Выполните задание № 1188 (1).

03.04.2020 Алгебра

Здравствуйте, ребята! Завтра последний день занятий 1-ой недели дистанционного обучения.Я думаю, что вы немного сориентировались в режиме работы и требованиях в ходе такой формы обучения. На 02.04.2020 (вечер) не прислали ни одного задания из 9-А класса Гончаров А., Жила С., Комарова К., Левченко Е., Магомедов М., Таратутенко Н., Филенко И., Хворостян А., Швец И., Янушкевич А., из 9-Б класса Ветров Д., Охрименко Н., Пантилеев Н., Сидоренко Я., Сычева К., Щерица В., Ященко А. Ребята, если у вас возникают какие-то проблемы с передачей работ, напишите в комментариях или электронной почте и мы будем вместе искать пути решения. Пока я расцениваю это как нежелание что-то выполнять! У большинства получилось установить со мной обратную связь и поэтому давайте договоримся: работы вы будете присылать в день проведения урока и обратите внимание на качество ваших фото (страница полностью). Я думаю, что у нас все получится.
Тема урока: Сочетания.
Просмотрите видеоурок по данной теме. В тетради запишите число, классная работа, тема урока "Сочетания". Во время просмотра видеоурока запишите определение и формулу для нахождения сочетаний с обозначениями (чтобы вам было понятно). После этого решите задачи из учебника № 768-771, 773.
Задача 1. Сколькими способами можно выбрать трех дежурных из класса, в котором учится 20 учеников?
Задача 2. Сколькими способами можно выбрать из 15 различных слов набор, состоящий не более чем из 5 слов (смысл не важен).
Удачи вам!

02.04.2020 Геометрия

Здравствуйте, ребята! Я просила вас прислать мне фото заданий, которые вы выполнили по алгебре и геометрии. Задания прислали Сорока Ангелина, Цико Елизавета, Бодрякова Ирина, Довгаль Денис, Максимов Дмитрий, Тертычная Алина. Спасибо вам, ребята, за понимание. Все работы будут проверены и оценены. А что думают все остальные? Вы готовы будете сдавать весь материал после возобновления обучения в школе? Жду фото выполненных заданий на свою электронную почту после каждого урока. Давайте не будем накапливать "долги" по математике.
Тема урока: Движения. Параллельный перенос и поворот. Данный материал мы уже рассматривали на предыдущих уроках. Ваша задача повторить изученный материал, просмотрев видеоуроки. Просматривая видео, вы всегда можете вернуться к любому моменту просмотрев еще раз, или остановить на нужном фрагменте. После просмотра вы должны будете в разделе "Классная работа" выполнить предложенные автором урока рисунки и решить задачи. Параллельный перенос и поворот.
Задача 1. Вершины треугольника АВС находятся в точках А(0;-1), В(2;3), С(-1;3). Выполнить параллельный перенос, который переводит точку А в точку С (это будет направляющий вектор). Найти координаты точек, в которые переходят при параллельном переносе точки В и С.
Задача 2. Построить фигуру в которую переходит треугольник АВС при повороте его около вершины А на угол 60 градусов против часовой стрелки.
Задача 3. Даны точки А(3;3) и В(-3;-2). Построить фигуру, которая получается поворотом отрезка АВ вокруг точки В на 90 градусов по часовой стрелке.

31.03.2020 Алгебра 9 класс

Тема урока: Размещения (2 урока)

«Приобретать знания – это храбрость, 

приумножать знания – это мудрость, 

а умело применять – великое искусство» 

(Восточная мудрость).

В русских сказках повествуется, как, доехав до распутья, богатырь читает на камне: «Прямо поедешь – голову сложишь, направо поедешь – коня потеряешь, налево поедешь – меча лишишься». Ребята, с какой проблемой сталкивается богатырь? (с проблемой выбора пути). Но выбирать разные пути приходиться и современному человеку. Эти пути и варианты складываются в разнообразные комбинации. На предыдущих уроках мы с вами познакомились с разделом математики, в котором решаются задачи на составление различных комбинаций из конечного числа элементов, считали число комбинаций.

Мы продолжаем с вами изучать тему "Комбинаторика". Знания по этой теме вам понадобятся не только при выполнении контрольной работы, но и на ГИА, а затем в 10, 11 классах, в специальных и высших учебных заведениях.

С простейшими комбинациями, которые можно составить из элементов конечного множества, перестановками, мы работали на прошлых уроках и сейчас мы проверим, насколько хорошо вами изучена эта тема. Предлагаю самостоятельную работу.

1) Установи соответствие

А) 2!=           1) 6

Б) 3!=            2) 24

В) 4!=            3) 2

Г) 5!=             4) 720

Д) 6!=             5) 120

2) Из букв a, b, c, d составляют различные комбинации. Какие из них не являются перестановками? 

1) a, b, d	4) a, c, b, d	7) d, d, c, c
2) b, c, a	5) c, d, b, a	8) b, a, c, b
3) c, a, d	6) b, c, a, d	9) d, d, a, a

Объяснение нового материала.

Комбинаторика изучает три вида комбинаций элементов: перестановки, размещения и сочетания. И сегодня на уроке мы познакомимся с новым видом комбинаций элементов, который называется размещением.

Посмотрите видеоурок и запишите в тетрадь 1) определение размещения; 2) формулу для вычисления числа размещений из n элементов по k при k＜n и k = n (0!=1).

Закрепление изученного материала.

1. Решить № 758-762.
2. Решить задачу. Сколькими способами можно выбрать из полной колоды карт (52 штуки) по одной карте каждой масти при условии, что среди вынутых карт нет ни одной пары одинаковых, т.е. двух королей, двух дам и т.д.?

Домашнее задание.

1. В команде 12 человек. Сколькими способами можно выбрать в ней капитана и вратаря?
2. Сколько словарей надо издать, чтобы можно было непосредственно выполнять переводы с любого из пяти языков: русского, английского, французского, немецкого и испанского на любой другой из этих языков?
3. Расписание одного дня содержит 5 уроков. Определите количество таких расписаний при выборе из 11 предметов и при условии, что один предмет занимает один урок. Как изменится решение задачи, если известно, что первым уроком обязательно должна быть математика?
4. Все задания, которые выполнены в тетради сфотографировать и прислать на электронный адрес  alena.drukova@yandex.ru  в среду. В ходе урока пишите комментарии, задавайте вопросы. Задания выполняйте самостоятельно. ГИА никто не отменял. Успехов вам!

30.03.2020 Геометрия 9 класс

Здравствуйте, ребята! 

 Сегодня у нас начинается дистанционное обучение. Дистанционное обучение - это самостоятельная форма обучения. Информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством. Сегодня у нас урок геометрии.

1. В рабочих тетрадях запишите число, классная работа, тема урока "Движение".
2. Просмотрите видео урок по данной теме, не обращая внимания на то, что в видео указан урок геометрии в 8 классе.
3. https://www.youtube.com/watch?v=bQEirOSigIA&list=RDCMUCSpBnhP7bFOta5M4VWum-mg&start_radio=1&t=130
4. После просмотра видеоурока ответьте на вопросы, записав ответы в тетрадь:               а) назовите геометрические фигуры, которые имеют оси симметрии и укажите их количество; б) назовите геометрические фигуры, которые имеют центр симметрии.  
5. Решите задачи, выполняя указанные построения:  1) Построить точку М1, симметричную точке М(-3;5) относительно начала координат. Записать координаты построенной точки. 2) Дан треугольник АВС. Построить точку, симметричную точке В относительно прямой АС. 3) Даны точки А(2;1), В(6;5). Построить фигуру, симметричную АВ относительно: а) оси Оу; б) точки Д(-2;0); в) оси Ох. 4) Дан неразвернутый угол АОВ и прямая с, не проходящая через точку О. Построить угол, симметричный углу АОВ относительно прямой с. Имеет ли угол АОВ ось симметрии? Если имеет, то где она находится?                 

В разделе "Комментарии" вы можете оставлять свои комментарии, задавать вопросы.

Задания по геометрии для обучающихся 9-х классов с 17.02.2020 по 24.02.2020

1. Выучить формулы и определения п.112 - п.116 (стр.273-281).

1. В рабочих тетрадях решить задачи с целью подготовки к контрольной работе.

1)    Вычислите длину окружности, радиус которой 10 см; 0,5 м.

2)    Стороны прямоугольника равны 5 см и 9 см. Найдите длину окружности, описанной вокруг этого прямоугольника.

3)    Найдите длину дуги окружности радиуса 6 см градусной меры 30º; 60º.

   4)    Две точки делят окружность на две дуги. Градусная мера одной из них в 11 раз больше, чем второй. Найдите градусные меры этих дуг.

5)    Две точки делят окружность на две дуги, разность градусных мер которых равна 60º. Найдите градусные меры этих дуг.

6)    Длина окружности цирковой арены 41 м. Найдите диаметр и площадь арены.

7)    Сколько кругов диаметра 50 см можно вырезать из листа жести прямоугольной формы размеров 130х225 см? Какая часть листа останется?

8)    Найдите площадь сектора круга радиуса R, если соответствующий этому сектору центральный угол равен 40º и 150º.

9)    Из круга радиуса 10 см вырезали сектор с дугой в 60º. Найдите площадь оставшейся части круга. 

Задания по алгебре для обучающихся 9-х классов с 17.02.2020 по 24.02.2020

1. Выучить определения и формулы п.24 - п.26 (стр. 144-162) учебника.
2. Ответить на контрольные вопросы и задания (стр.160). К 1-му вопросу привести пример с записью в тетради.
3. Решить задачи в рабочих тетрадях.